Centro de Convenciones Alfonso López Pumarejo
POR LA DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA UNIVERSAL, GRATUITA Y DE CALIDAD
EJES TEMATICOS
1. LA EDUCACIÓN EN LA GLOBALIZACIÓN: DERECHO O MERCANCÍA.
Este Eje busca desarrollar los siguientes tópicos:
1.1 La educación como un derecho: La Constitución Política
de Colombia y los Acuerdos Internacionales sobre Derechos Humanos (Políticos,
Civiles, Económicos, Sociales, Culturales y de los Pueblos) DHESCP
suscritos por Colombia y su cumplimiento.
1.2 La educación como un servicio transable en los Acuerdos de la Organización
Mundial de Comercio (OMC).
1.3 Como se afecta la Educación en Colombia con la firma de los tratados
de libre comercio ALCA y/o TLC con Estados Unidos de América.
1.4 Movilización Nacional e Internacional por el Derecho a la Educación.
1.5 La deuda externa, los megaproyectos y el cumplimiento de los DHESCP
2. POLÍTICA EDUCATIVA COLOMBIANA: ESTRUCTURA Y FINANCIACIÓN.
Bajo este eje se propone analizar y discutir un conjunto de temas sobre
la construcción, formalización y desarrollo de las políticas
públicas en Colombia para el sector educativo, en particular el Universitario.
2.1 Incidencia en el sector de la Educación Colombiana de las políticas
y convenios firmados con la OMC, el Banco Mundial, el FMI, el BID y otras
organizaciones financieras multilaterales.
2.2 La construcción de políticas públicas en educación
en Colombia. Como incide el conflicto interno. Educación para la paz
con justicia social.
2.3 El Plan Nacional de Desarrollo 2002-2006 y la Revolución Educativa
(Cobertura, Calidad y Restructuración) y su relación con los
Acuerdos de Libre Comercio (OMC, ALCA, TLC).
2.4 Financiación de la Educación Superior en Colombia. Evolución
de los aportes nacionales, regionales y de recursos propios. Subsidios a la
oferta y a las políticas en demanda (prestamos). Matrículas.
2.5 Estructura y Gobernabilidad en las Universidades. Autonomía, Participación
Democrática y efectiva de la Comunidad Universitaria en la toma de
decisiones. Composición de los Consejos Superiores, autonomía
y mecanismos de presión del Sector Gubernamental y de la clase dirigente
local. Mecanismos de selección de Rectores y demás directivas
académico-administrativas. Claustros, colegiaturas, congresos y/o constituyentes
universitarios.
2.6 Sistema Universitario, SUE. Evolución de la Ley 30 de 1992, Propuestas
de Reforma s nivel Gubernamental y de los estamentos. Proyecto alternativo
de Educación (Movilización Social por el Derecho a la Educación).
3. POLÍTICA EDUCATIVA COLOMBIANA:
FORMACIÓN, INVESTIGACIÓN, EXTENSIÓN Y CALIDAD.
Este eje busca promover un análisis crítico y propositivo
sobre los modelos educativos impulsados y desarrollados en Colombia producto
de las Políticas Educativas y de los organismos internacionales multilaterales
y financieras, y el Plan Nacional de Desarrollo.
3.1 Modelo Educativo Oficial en la Educación Básica; estructura
basada en logro y/o competencias, en los estándares mínimos.
Calidad, resultados en las pruebas nacionales e internacionales. Modelos alternativos
pedagógicos y curriculares. Cual es la educación que nos proponemos,
para que sociedad y que país.
3.2 Modelos Educativos en las Universidades Colombianas. Desarrollo cuantitativo
y cualitativo del pregrado, del postgrado, de la investigación y de
la extensión (sincronías y diacronías). Estrategias presenciales
y no presenciales.
3.3 Restructuración curricular propuesta en la “Revolución
Educativa”, estructura basada en créditos, en estándares
mínimos, la evaluación por logros y/o competencias y los ECAES.
Que política subyace al Decreto 2566/03 su relación con el ALCA
y el TLC y sus efectos.
3.4 Evaluación y calidad. ECAES, Modelos de Acreditación Nacional
e Internacional de programas y de Instituciones, el sistema CONACED.
Ha jalonado la acreditación un mejoramiento de la calidad en las diferentes
actividades académicas?.
3.5 Políticas y desarrollo de la investigación en Colombia,
en las Universidades, esfuerzos institucionales y del profesorado; fuentes
de financiación, las redes de investigación. La investigación
esta centrada en la solución de los problemas de la estructura social
y productiva colombiana.
3.6 Desarrollo de la extensión en las Universidades Colombianas; actividades
y modalidades de extensión, remunerada y/o solidaria. Interrelaciones
entre docencia-investigación-extensión, entre Universidad-sociedad-sector
productivo-.
3.7 Interrelación entre Educación Básica y Educación
Superior.
4. CONDICIONES DE TRABAJO DE LOS PROFESORES UNIVERSITARIOS.
El eje busca precisar y analizar las condiciones, las relaciones de trabajo de los Profesores Universitarios, formas de contratación, de desregulación del trabajo en el sector. Estatutos docentes. Niveles salariales, comparativo con otros sectores. Condiciones de Seguridad Social en salud y pensiones. Mejoramiento y perfeccionamiento docente. Organización Gremial.
4.1 Relaciones de Trabajo: Formas de contratación
y desregulación laboral en el sector universitario. Relaciones estadísticas,
académicas y de trabajo entre profesores de planta, catedráticos,
ocasionales y/o por ordenes de trabajo. Dedicaciones en medio, tiempo completo
y exclusiva.
4.2 Seguridad Social:
- Seguridad Social en Pensiones: Regímenes pensionales, pasivos pensionales,
fondos pensionales, problemas presupuestales ocasionados por el pago de pensiones,
los macrobonos y los Convenios de Concurrencia. Reforma Pensional.
- Seguridad Social en Salud: Ley 647 de 2001, Unidades de Salud propias de
las Universidades, afiliados, beneficiarios y plan de servicios, contratación
con el sistema general. Número de afiliados en uno y otro sistema.
Como ampliar la cobertura en el sistema propio creado por la Ley 647. Problemas
que afrontan los profesores catedráticos, ocasionales y por ordenes
de trabajo. Peligros del sistema propio (Ley 647/01) y las reformas al sistema
de seguridad social en salud (Proyectos de Ley 52-04 Cámara de Representantes
y 241-04 Senado de la República).
4.3 Estatutos docentes y Regímenes Disciplinarios.
Estatutos Docentes: Derechos, deberes, categorías, dedicaciones. Reformas
que se impulsan con la “Revolución Educativa”. Situación
en el sector privado. Régimen Disciplinario, autonomía y Ley
734 de 2001. Programas de capacitación y mejoramiento para docentes.
Cómo llegar a un Estatuto Docente y Régimen Disciplinario Común.
4.4 Negociación Colectiva y Salarios. AMSES.
Derecho a la Negociación Colectiva como empleados públicos de
régimen especial, preceptos constitucionales, convenios internacionales
(OIT 151 y 154) y normatividad legal (Leyes 30/92 y 411/99). Experiencias
y convenciones colectivas vigentes.
Pliego de Peticiones presentado al Gobierno: AMSES Acuerdo Marco Sectorial
del Sector de la Educación Superior, salarios, comportamiento histórico,
obligaciones constitucionales de incrementos por encima del IPC, jurisprudencia.
4.5 Organización Gremial.
Evaluación de ASPU y otros sindicatos de Profesores Universitarios,
cobertura, reivindicaciones, organización y logros. Creación
y evolución de la Federación Nacional de Profesores Universitarios.
La Organización Sindical a nivel nacional, como influye la política
neoliberal y los Acuerdos de Libre Comercio.
Como se ha insertado el movimiento sindical en la lucha popular por un estado que garantice los derechos humanos, económicos, sociales, culturales y ambientales, así como una mejor redistribución de la riqueza.
ASPU: TEL/FAX: 3-681393, asospu_bog@unal.edu.co, Carrera 50 No.27-70 Bloque
B-3 Nivel 7, Unidad Camilo Torres, Bogotá, D.C.
FENALPROU: TEL/FAX: 2-437911 – 2-437913 – 2-837385, fenalprou@hotmail.com,
Calle 18 No. 3-06 Piso 3º, Bogotá, D.C.
PARTICIPANTES: Profesores en Educación Superior, Académicos del Sector Público y Privado.
INSCRIPCIONES: Para inscribirse puede hacerlo por correo electrónico
en:
asospu_bog@unal.edu.co, y en la pagina www.aspuco.org
Debe inscribirse en uno de los cuatro ejes temáticos.
Inversión en el Evento: $50.000.oo por profesor.
PONENCIAS: Para inscribirlas puede hacerlo por correo electrónico
en:
asospu_bog@unal.edu.co, y aspu@colnodo.apc.org
Las ponencias deben tener un resumen de una cuartilla y un desarrollo que no supere las diez (10) cuartillas en word, letra arial narrow de 12 puntos con margen no superior e inferior de 2.2 y laterales de 2.0. Enviarlas en medio magnético (disco de 3.5 pulgadas) y preferiblemente por el correo electrónico.
Las ponencias deben enviarse con identificación del Eje Temático y subtema al que pertenece.
FECHA LIMITE PARA ENTREGA DE PONENCIAS: 8 DE OCTUBRE DE 2004